7 razões para escolher a Educação Infantil do Colégio Sidarta

Cada vez mais estudos comprovam que investir em educação na Primeira Infância faz toda a diferença na vida adulta. Essa fase, chamada no Sidarta de “Despertar do Ser”, é caracterizada por um intenso desenvolvimento cerebral, o que faz com que estímulos adequados sejam fundamentais.

No Sidarta, a nossa missão é conectar essa fase inicial da vida com os princípios que nortearão toda a jornada do estudante no colégio, fazendo com que a criança aprenda pelos exemplos e experiências vividas.

“Nos últimos anos, as escolas de Educação Infantil passaram a entender a rotina como a essência da aprendizagem nesta fase, que está muito atrelada ao fazer”, diz Adriana Santos, coordenadora do Ciclo 1, que compreenda a Educação Infantil e o 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental. “Aqui no Sidarta, entendemos que, para oferecer uma rotina de qualidade, que permita colher frutos, é crucial investir constantemente na formação dos professores, também desde a Educação Infantil”, completa Adriana.

Confira a seguir as principais frentes de ação que guiam o trabalho da nossa equipe pedagógica e a grade de atividades proporcionada do G3 ao G5. 

Acolhimento

A entrada da criança na escola é marcada por ações de boas vindas. Neste período, a criança conhece todos os espaços do colégio. O objetivo é que ela entenda que este é um lugar seguro, uma extensão da própria casa, ainda que em maior escala.

O processo de acolhimento segue durante o ano todo, com uma escuta ativa e a identificação, para cada criança, de um adulto de referência no espaço escolar, que pode ou não ser seu professor ou professora. Esse vínculo regula as emoções e fortalece a confiança, a curiosidade e a socialização. 

Respeitamos o ritmo da criança, sempre oferecendo situações novas e desafiadoras: a partir dos 3 anos, realizamos o Acampadentro, um dia em que as crianças dormem na escola. Estendemos o acolhimento também às famílias, para que elas se sintam seguras. Isso se dá deixando as portas do colégio sempre abertas e por uma troca constante, baseada no respeito e na transparência.

Grade curricular bilíngue

Para nós, aprender novos idiomas é ampliar visões de mundo. Por isso, essa atividade ocupa um lugar de destaque na nossa Educação Infantil. Por transitar entre diferentes sistemas linguísticos, a pessoa bilíngue possui um caráter multitarefa e um olhar que passa, desde a primeira infância, pelo conceito de sociodiversidade e pela consciência de que existem muitas outras maneiras de pensar e entender a nossa sociedade.

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Nosso programa concatena a língua falada e escrita, proporcionando vivências com o idioma adicional – o inglês – durante as aulas de música, a contação de histórias e na execução de comandos simples, a ponto de as crianças reconhecerem como familiares tanto a língua inglesa, quanto a portuguesa. Tais experiências extrapolam a sala de aula, envolvendo o quintal, a horta e o fogão a lenha da escola. 

Autogestão

O processo da autonomia não é intuitivo e precisa ser planejado, ensinado e monitorado. Ele se torna efetivo a partir do momento em que o indivíduo não necessita de regulação externa para executar determinada ação. Começamos essa jornada já na Educação Infantil, com o propósito de perceber a si mesmo e ao coletivo. Trabalhamos o eu com a percepção do corpo, das sensações físicas e psíquicas, além do cuidado com os objetos pessoais. 

A criatividade para resolver problemas, a memória operacional e o controle inibitório, para que os impulsos não distraiam da concentração, também são desenvolvidos nessa fase. A partir do 1º ano do Ensino Fundamental, introduzimos aulas de hábitos de estudo e a dinâmica “Eu posso!”, que os empodera para tudo o que podem fazer sozinhos: carregar a mochila, colocar o tênis, se vestir… 

Para estimular o trabalho em sociedade e a conscientização sobre o espaço coletivo, as crianças participam de ações de conservação no dia a dia, da limpeza das galochas em dias de chuva até os mutirões de organização que envolvem toda a comunidade escolar.

Nas Assembleias, um espaço de exercício de cidadania que envolve alunos de todas as idades, as crianças da Educação Infantil começam a entender seus direitos e deveres enquanto sujeito em uma coletividade. Em reuniões realizadas regularmente durante o ano letivo, elas são estimuladas a discorrer sobre conflitos sem nominar os colegas, a falarem sobre as suas emoções e construírem, juntas, formas de melhorar a convivência.

Aprendizagem por projetos 

Quem tem criança, sabe: a hora do “por quê?” sempre chega. Cada criança nasce cientista e, no Sidarta, atuamos para preservar a curiosidade pelas descobertas, já que ela é o motor que impulsiona o aprendizado dos pequenos. As perguntas aqui são sempre bem-vindas e se transformam em pretexto para projetos investigativos, em que elas desenvolvem hipóteses e, assim, ampliam ainda mais sua visão de mundo.

A convivência entre idades diversas nestes projetos estimula a linguagem, a colaboração e a flexibilidade cognitiva. Foi assim que, por exemplo, uma pergunta sobre a pipoca do lanche virou um estudo sobre o milho, e as crianças puderam entender todos os processos, de como o grão nasce na espiga até estourar na panela!

Formação continuada de professores

Aqui, os docentes de Educação Infantil participam de todas as formações gerais do Colégio. Também realizamos programas em temas específicos. No See Learning, por exemplo, professores e professoras aprofundam seus conhecimentos para fomentar o desenvolvimento das habilidades socioemocionais. Com o Programa Mentalidades Matemáticas, eles acessam uma abordagem inovadora de ensino da disciplina, trazida pelo Instituto Sidarta para o Brasil por meio de uma parceria com a Universidade de Stanford, dos Estados Unidos.

Os estudos em Biliteracy completam a formação continuada, para garantir a qualidade da nossa grade bilíngue. Através do Programa Educar para Além do Óbvio, nossos professores e professoras se dedicam a pesquisas para investigar e aprimorar suas práticas pedagógicas cotidianas.

Natureza

A natureza é essencial para a saúde e o bem viver da criança, além de permitir vivenciar a liberdade e a autonomia do brincar por meio do corpo. O nosso espaço físico, de 42 mil m2, é um diferencial por proporcionar contato permanente com o verde. 

No Sidarta, a natureza integra a rotina das crianças. É palco de brincadeiras e de experiências sensoriais e criativas com materiais não estruturados: são tantas possibilidades, como escorregar na grama, subir em árvore, brincar com folhas e pedras do jardim, observar os peixes, as aves e as tartarugas, entender na prática a mudança das estações, como na época de colheita de amoras, fazer atividades na nossa horta…

Mentalidades Matemáticas

Vivemos a era dos algoritmos e da inteligência artificial, em que desenvolver a capacidade de pensar matematicamente se tornou essencial para navegar pelo nosso mundo. Para potencializar a aprendizagem matemática de nossos estudantes, o Instituto Sidarta trouxe para o Brasil uma forma revolucionária de ensinar a disciplina, desenvolvida por pesquisadores da Universidade de Stanford, dos Estados Unidos. 

Com base nas Mentalidades Matemáticas, desenvolvemos um programa específico para a Educação Infantil, que já é implementado com mais de 5.500 crianças no Brasil, por meio da atuação do Instituto Sidarta, e também é aplicado dentro do Colégio. Nossas crianças desenvolvem, desde cedo, o gosto pelo desafio, o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas. Os erros são tratados como oportunidades de aprendizado. Muito além de saber fazer contas, o programa mostra a natureza da Matemática como a ciência que nos permite compreender os padrões à nossa volta, estimulando perguntas que levem ao profundo pensar matemático, desenvolvendo habilidades de resiliência e de trabalho colaborativo.

Saiba mais sobre nossa Educação Infantil 

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