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A prática da escolha no Ensino Médio
Neste bimestre, nossas turmas de Ensino Médio participaram de dois projetos inéditos: os Workshops Revoluteen e a Ação Cidadania.
No Revoluteen, implementado pelos parceiros da Gloppies, os estudantes foram convidados a olhar para o futuro com mais intencionalidade, entendendo como ele se constrói no presente, por meio de escolhas e atitudes.
“Trata-se de uma experiência que provoca mudanças reais no modo de pensar, que reforça a compreensão de que esse futuro começa a ser construído agora, a partir de um presente bem vivido, consciente e aproveitado em sua plenitude.”
Silmara Malta
professora mentora
“As atividades trouxeram reflexões importantes sobre diferentes temas, especialmente a autoestima.
Também realizamos um trabalho em grupo, em que pensamos soluções para questões como sustentabilidade e economia, e apresentamos para a turma. Foi uma experiência bastante interessante.” – Henry, aluno da 2ª série do Ensino Médio
“Foi um dia com atividades diferentes, que envolveram todo mundo.
O momento que mais marcou foi quando a gente se reuniu na sala de música para cantar juntos. Foi muito especial ver todo mundo participando e compartilhando.” – Henrique, aluno da 2ª série do Ensino Médio
Já a Ação Cidadania ofereceu um mergulho no processo eleitoral do país.
A iniciativa, idealizada pelo professor de História José Gaspar, envolveu visitas à Câmara e ao Cartório Eleitoral de Cotia. Momentos em que os alunos puderam refletir sobre o exercício da cidadania. Eles ainda passaram por uma experiência real de votação: a eleição do Grêmio foi feita com as urnas usadas nas eleições municipais e gerais.
Para a Victória, 2ª EM, foi uma oportunidade de “entender melhor a importância de se informar e de participar”.
Sofia, 3ª EM, complementa: “Eu me senti muito autônoma durante a atividade. Foi uma experiência que contribuiu para o pensamento crítico e o senso de responsabilidade”.
Entrevista com Joca: uma vivência com especialista
Os alunos do 2º e 3º anos participaram de um encontro com Felipe Sali, editor de conteúdo do Jornal Joca, como parte do projeto de Língua Portuguesa sobre o gênero entrevista. A atividade incluiu pesquisa prévia sobre o convidado e a elaboração de perguntas.
“Nosso objetivo era que pudessem compreender melhor como conduzir uma entrevista, refletindo sobre os desafios de planejar e realizar esse tipo de prática”, explicou a professora Pamella Freire.
“A gente chamou o Felipe para nos contar como funciona o Clube de Entrevistas do Joca” disse o Nico, do 3º ano. “Um grupo fazia as perguntas e o meu anotava as palavras-chave de tudo o que ele falava”, completou Yasmin, também do 3º ano.
O encontro apresentou novas possibilidades. “Foi muito bacana ver a animação das crianças quando o Felipe revelou que eles mesmos poderiam se inscrever para fazer entrevistas como repórteres mirins do Joca!”, contou Pamella.
Pamella Freire
professora
Vamos às provas no modo gamer?
Os alunos do 2º ano também participaram da Cerimônia do Videogame – atividade que marca a primeira experiência deles com as Verificações de Aprendizagem, as VAs.
Realizada uma semana antes das avaliações, a cerimônia reúne a turma para uma manhã de jogos digitais, como Sonic e Mario em versão arcade.
“Ao jogar, desenvolvemos foco, seguimos regras e resolvemos problemas. Assim como nos games, nas avaliações também podemos aprender com os erros e avançar. A cerimônia surge como uma ponte entre esses dois universos”, explica a coordenadora Camila Castilho.
Camila Castilho
coordenadora
Para a aluna Maria Helena, o videogame tem fases e a prova também: “Quando a gente passa de ano, a gente evolui, que nem no jogo. Se a gente erra, pode tentar de novo e aprender. Depois da cerimônia, ficou mais fácil e mais tranquilo fazer a VA”.
LISS 2026: do papel à prática
Com o início do ano letivo, os projetos do Laboratório de Inovação Social Sidarta (LISS) começam a ganhar forma. No dia 14 de março, o Encontro de Mentores reuniu mais de 250 pessoas , entre estudantes, educadores e familiares.
Durante o evento, os alunos apresentaram os primeiros desenhos das propostas que serão desenvolvidas ao longo de 2026. O encontro também marcou a ampliação da rede de mentoria do LISS, com a entrada de 12 novos mentores, além da continuidade dos participantes de anos anteriores.
“Neste ano, os estudantes percorrerão dois caminhos complementares. Do 6º ao 8º ano, eles avançarão nos projetos, desenvolvendo protótipos, testando e validando ideias. Já no 9º ano, o desafio será tirar os projetos do papel e colocá-los em prática ainda este ano”, explica o coordenador do LISS Jaime Micheli.
Jaime Micheli
coordenador
Isso porque, pela primeira vez, as ações de voluntariado do Projeto Andoriar serão realizadas em parceria com os alunos de 9º ano do LISS. O processo teve como pontapé uma consulta às comunidades quilombolas do Vale do Ribeira, SP, destino do Andoriar em 2026.
Como se tratavam de ações que requeriam mais planejamento e tempo de preparo, os grupos do LISS foram convidados a idealizar soluções que melhor as atendessem e que pudessem ser implantadas até agosto, mês em que ocorre a viagem.
Letramento Digital e Vanessa Cavalieri: um encontro que trouxe o Protocolo “Eu Te Vejo” para o Sidarta
Em mais uma ação para cuidarmos das nossas crianças e jovens, o Grupo Letramento Digital promoveu, em parceria com o Colégio, um bate-papo com Vanessa Cavalieri, juíza da Vara da Infância e Juventude do Rio de Janeiro e idealizadora do Protocolo “Eu Te Vejo”.
Vanessa falou sobre a escalada de violência e o risco da exposição em ambientes digitais, além de trazer informações para orientar as famílias neste cenário.
Rodas de conversa sobre relações étnico raciais: nossa comunidade junta em prol do respeito e da diversidade
Mobilização e coletividade também são chave quando o assunto em debate é a diversidade. Em parceria com o coletivo de famílias BIA – Boas Ideias para o Amanhã, o Colégio Sidarta iniciou um amplo trabalho visando a promoção do respeito e da equidade: as Rodas de Conversa sobre Relações Étnico-Raciais.
Realizadas ao longo do ano com especialistas do Instituto Jira, uma iniciativa nascida no campus da Unicamp, as rodas contemplarão toda a nossa comunidade: colaboradores, educadores, famílias e também estudantes do 9º ano à 3ª série do Ensino Médio.
Para a diretora Maria Schleier, a proposta reforça o papel da escola na formação de uma consciência mais crítica e sensível às relações:
“Falar sobre relações étnico-raciais nos dá condições de oferecer uma educação mais consciente aos nossos filhos e alunos. Precisamos aproveitar essa oportunidade para ampliar nosso próprio nível de consciência e transbordar esse aprendizado para a educação das novas gerações.
Assim, por meio de ações mais assertivas e responsáveis, conseguimos acompanhar melhor quem está em pleno desenvolvimento, oferecemos um repertório mais qualificado e passamos a construir relações mais positivas”.
Simbiose e interdependência no Dia da Família 2026
O Dia da Família é um marco do calendário de eventos do Sidarta. Em 2026, inspirados pelo conceito “Simbiose Sidarta — ninguém cresce sozinho, somos interdependentes”, vivemos uma manhã de gincanas, oficinas e conexões.
Mais de 350 pessoas construíram mandalas, plantaram mudas e encararam desafios coletivos! O clima de partilha foi coroado com um piquenique e uma ciranda ao som de professores e alunos.
Uma Páscoa cheia de doçura e conexão
Já a Páscoa foi celebrada com muito carinho e solidariedade!
As famílias Sidarta se reuniram num esforço coletivo para presentear os colaboradores da escola.
Os alunos entregaram os ovos de Páscoa um a um. Gesto de reconhecimento que fortaleceu vínculos e foi recebido com enorme gratidão por toda nossa equipe!
A comunidade escolar também se engajou numa arrecadação para o Lar Emanuel, parceiro das ações de voluntariado do Colégio.
Criada pela aluna Melany, do Ensino Médio, a campanha coletou 95 ovos, beneficiando 60 crianças atendidas pela instituição. Em carta de agradecimento, o Lar ressaltou a importância de ações como essa na promoção de acolhimento e alegria.
Certificados TOEFL: um plus Sidarta no ensino de Inglês
A aprendizagem de uma língua adicional é uma jornada contínua. Desde a Educação Infantil, oferecemos aos nossos alunos um percurso individualizado que permite atingir, até o Ensino Médio, os mais altos níveis de habilidades na língua inglesa.
Cada estudante é acompanhado de perto por uma equipe especializada. E uma das formas de acompanhar a sua evolução são as avaliações TOEFL, exames de proficiência reconhecidos mundialmente e adotados em nossa escola.
Confira no Blog Sidarta como essa jornada acontece na prática!
